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尚舞支招 | 跳舞为了节奏感,我们也是蛮拼的!
时间:2015-07-15 21:05:00 来源:尚舞杂志

有人说如果跳舞没有节奏感,就是一场悲剧。可见音乐这些个“小鼓点”,对舞者是多么重要。天生就拥有良好的节奏感是令人羡慕的,但不用气馁,后天只要通过努力,有很多种方法一样可以帮助我们达到目的。这不!为了跟音乐做朋友,我们也是蛮拼的!

节奏感是一种直觉?

我们这里说的“节奏”,指的是音乐旋律进行中音阶、音符或音节的长短和强弱。音乐中的节奏,就好像是音乐的“骨骼”,没有它们,就不会有成形的音乐架构。由于音乐与舞蹈之间的密切关系,注定要求每一位舞者都应具备良好的“节奏感”。

节奏感是我们人体对于“节奏”的掌握精确度,节奏感觉的“好”和“坏”,直接影响到舞者对舞蹈的诠释。当我们准确捕捉、感受到乐曲节奏的韵律和趣味时,我们就掌握了节奏的美感。

对于许多初学者或者少儿舞者来说,节奏感是一个很抽象的概念,孩子们可能比较难以理解。可是,每个人应该都有过这样的经历,打开一首动听的音乐后,身体会情不自禁地和着音乐摆动。也就是说,节奏感是我们人类生而具备的一种“直觉”,有的人天生对此就非常敏感,也擅于去表现它;而有的人,可能暂时还没有学会如何与它“相处”,这就需要通过我们后天的练习培养“感情”。

别紧张,来跟音乐做朋友

节奏不仅专属于歌曲或者乐曲,在我们的生活中,节奏律动无处不在:清晨鸟儿的悦耳啼唱、敲击键盘的嗒嗒脆响、烹饪时锅碗瓢盆的偶然相碰……只要善于发现,普通生活中有许多感受节奏的好“机会”。

对孩子们来说,平时多带领他们去感受生活中的节奏,可能比说教的效果更好。当你有了灵敏和丰富的音乐感知力时,面对一曲优美的音乐,你会从内心给予“回响”,会有情不自禁翩然起舞的冲动;反之,缺乏灵敏的感知性,哪怕听到了“仙乐”,也会无动于衷。

所以,从一点一滴的细节中,慢慢来培养孩子们对于节奏的感知力,可以让孩子们明白,节奏是存在于我们身边的,是随处可见的,只要你愿意就可以和它亲近,和它成为“好朋友”。

正确地踩在点子上

“哎呀!你这拍慢了!拖节奏了!”“点子没踩准啊!”“这个动作要抢一拍才行!”……这些都是练功房里常常听到的话。毫无疑问,拍子、节奏点的准确性与否直接影响了舞蹈所呈现的质量高低。到底如何正确地踩在点子上呢?

How to do ?

Step1找准拍感

节奏感的基础,就是拍感的准确度。拍感准,意味着能精确掌握每拍的时值。“不就是数八拍么?太简单了吧?”实际练习中并不是这样,很多人就是因为连基本的拍感都没有掌握好,对节奏的处理才会出现问题。

拍感小练习:

1.单手握小棍,轻敲桌面,分别用中速、快速、慢速三种速度练习,打出均匀、准确、无轻重音的点子。

2.同样的方法,加上轻重音,即2/4的强、弱,3/4的强、弱、弱,4/4的强、弱、次强、弱,以及其他种节拍强弱关系。

3.双手握棍,一只手拍打一次,另一只手同时每拍均匀打两次;再练习每拍均匀打三次、四次。开始不管节拍,只求均匀,然后再加上节拍。

Step 2动作节奏训练

拍感找准之后,对舞蹈在节奏上的处理是大有帮助的。动作节奏训练则是将我们的任务更“具象”了。如,给学生放四段节奏类型完全不同的音乐,缓慢、慢速、快速、加快,让学生感受不同音乐类型的区别,并让他们自己即兴发挥动作。很明显,快速的音乐一般会使用到有力、短促的动作,而缓慢的音乐则需要延伸、拉长线条的身体语言来配合。孩子们在这样的练习中,会逐渐加深对音乐的感知力。

Step 3 与音乐融为一体

体育舞蹈分为拉丁舞和标准舞两大块,共有十个舞种,每个舞种的音乐都各具特色。如何在教学的过程中,让学生们真正融入音乐呢?

不同的舞种有不同的文化背景,如源于非洲的桑巴舞最初是土著舞蹈,流传至巴西以及欧洲后分别与当地文化混合,才逐渐演变成如今的桑巴舞,所以桑巴舞的音乐是多元的。在学习动作前,老师应先向学生说明不同舞种的背景以及音乐形态特点,然后播放音乐加深印象。只有心中有节奏,才能在做到跳舞时与音乐融合。

教师经验谈

杨天晓(天津电视台艺术培训中心 塘沽校区校长)

作为一名青少年舞蹈教师,对于学生节奏感的练习,我在实际教学过程中有一些自己的经验。首先,我通常会举出一些“案例”,用“对比”的方法来加强学生对节奏的认识。例如,一般HipHop的音乐重拍都是在第二拍,而伦巴舞的重拍则在第一拍,所以我会把伦巴和HipHop的音乐放在一起为学生展示,以这样直观的形式让他们自己去感受不同舞种音乐节奏的不同。

另外,对于一些要参加比赛的学生,他们面临的问题是如何临场处理一些他们不熟悉甚至没听过的音乐,对此我会事先给他们做功课,平常上课时就让他们多欣赏国际国内大赛常用的曲子;最后,对不同年龄、层次的学生,我在节奏感上对他们的要求也不一样。

初学的孩子,为了让他们跳起来更准确,我可能会把自己数节拍的声音录进伴奏音乐中。而对于高阶班的学生,我则要求他们起舞时要将肢体语言与音乐节奏合为一体。随着舞曲中旋律的变化,舞池中的舞者仿佛在向人叙述着一个无比动人的故事,这才是真正打动人心的舞蹈。

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